12 noviembre, 2016
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Plan de estudios

En la Escuela Superior de Arte Dramático de Murcia puedes estudiar dos especialidades y dentro de ellas varios itinerarios formativos. La especialidad de Dirección escénica y Dramaturgia se divide en dos itinerarios que se diferencian tan solo en el taller de la especialidad y en el caso de Interpretación existen tres itinerarios formativos creación, musical y textual que cuentan con asignaturas comunes y diferenciadas por cada itinerario.

ASIGNATURA

ECTS

PRIMER CURSO 

Teorías del espectáculo y la comunicación

5

Historia de las Artes del Espectáculo

5

Historia de la literatura dramática

5

Estética I: Historia del arte

3

Dramaturgia

7

Dirección escénica

8

Fundamentos de actuación

10

Prácticas de interpretación

4

Análisis_de_textos

3

Música

4

Técnica corporal para directores

3

Técnica vocal para directores

3

TOTAL

60

SEGUNDO CURSO
Literatura dramática española

4

Música aplicada a la puesta en escena

4

Espacio sonoro

3

Espacio escénico

6

Iluminación

5

Caracterización

3

Indumentaria

3

Prácticas escritura dramática I

6

Prácticas de dramaturgia

3

Dirección de actores

10

Taller de teatro clásico

10

Introducción al teatro físico y de creación

3

TOTAL

60

TERCER CURSO
Producción y gestión

4

Teorías de la puesta en escena

6

Iniciación al lenguaje audiovisual

3

Dirección de actores en el audiovisual

3

Prácticas de escritura audiovisual

3

Prácticas de escritura dramática II

3

Estética II: Historia de las ideas estéticas

3

Sociología y Antropología teatral

3

Prácticas de escenificación

10

Taller de teatro contemporáneo

10

Tecnología aplicada a las artes del espectáculo

6

Optativas

6

TOTAL

60

CUARTO CURSO
Pedagogía

4

Prácticas escritura dramática III

6

Prácticas de realización audiovisual

10

Taller de Prácticas de Dirección (prácticas integradas con los alumnos de Interpretación de todas las especialidades)

12

Taller de Prácticas de Dramaturgia (prácticas integradas con los alumnos de Interpretación de todas las especialidades)

12

Metodología de la Investigación

3

Trabajo fin de estudios (tfe)TFE-manual-2019-2020.pdf

12

Prácticas Externas

10

OPTATIVAS DE LIBRE CONFIGURACIÓN

3

TOTAL

60

CUATRO CURSOS ACADÉMICOS

240

 Optativas sorpresa
Coaching entrenamiento vocal y del habla 3
Creación y Composición Coreográfica
Claqué II  3
Danza Nivel IntermedioDanza Contemporánea optativa 3
Escenificación y vanguardias  3
Esgrima Artística opt  3
Esgrima en la Comedia 3
FlamencoIntroducción-al-método Máscaras y comedia del arte Método-aplicado-a-la-escena  Neuromodulación Preparación al casting 3
Teatro físico y de creaciónTecnología aplicada al arte del espectáculo La voz cantada y su aplicación al teatro  3

ASIGNATURA

ECTS

PRIMER CURSO
Historia de las Artes del Espectáculo

5

Literatura dramática

6

Danza I

6

Expresión Corporal I

6

Acrobacia-Lucha Espectacular

3

Canto I

4

Música I

6

Fundamentos de actuación I

14

Técnica Vocal y Técnica del habla

10

TOTAL

60

SEGUNDO CURSO ASIGNATURAS COMUNES
caracterización e indumentaria

5

Dramaturgia

6

Dirección de escena

3

Esgrima

3

Fundamentos de actuación II

6

Interpretación en el teatro clásico

3

TOTAL ASIGNATURAS COMUNES

26

ITINERARIO CREACIÓN
Danza Teatro I

6

Expresión corporal II 

6

Canto II

4

Música II

4

_Interpretación teatro físico II

6

Técnica vocal y del habla II

8

ITINERARIO MUSICAL
Danza en el Musical I

8

Expresión corporal II 

3

Canto en el Musical I

3

Música en el Musical I

6

Interpretación en el teatro musical I

6

Técnica vocal y del habla II

8

ITINERARIO TEXTUAL

Danza II

4

Expresión corporal II 

5

Canto II

4

Música II

4

Interpretación en el teatro textual I

7

Técnica vocal y del habla II 

10

TOTAL

60

TERCER CURSO ASIGNATURAS COMUNES
Interpretación en el audiovisual

4

Teorías del espectáculo y la comunicación

5

Escenotecnia

3

TOTAL ASIGNATURAS COMUNES

12

ITINERARIO CREACIÓN
Danza teatro II

6

Mimo y pantomima

5

_Interpretación teatro físico II

6

Técnica Vocal y del Habla II 

3

Canto III

2

Prácticas en el teatro de creación II

10

Voz aplicada I 

2

Canto aplicado I

2

Movimiento aplicado I creación

3

Dramaturgia_aplicada_I_

2

Plástica aplicada I

1

 2 Optativas

6

ITINERARIO MUSICAL
Danza en el musical II

10

Música en el musical II

3

Canto en el musical  II

2

Interpretación del teatro musical II

6

Técnica vocal y del habla III

3

Dramaturgia_musical

3

Prácticas de interpretación en el teatro musical I

10

Voz aplicada I musical

1

Canto en el Musical I

2

Coreografía aplicada I

2

Dramaturgia_aplicada_I_musical

2

Plástica aplicada I

1

ITINERARIO TEXTUAL
Técnicas de movimiento 

5

Técnica Vocal y del Habla III textual

5

Interpretación en el teatro textual II

8

Música III

3

Prácticas-de-interpretación-en-el-teatro-textual II

10

Voz aplicada I textual

4

Música aplicada 

2

Movimiento aplicado I texto

2

Dramaturgia_aplicada_I_texto

2

Plástica aplicada I

1

Optativas

6

TOTAL

60

CUARTO CURSO ASIGNATURAS COMUNES
Pedagogía

4

Producción y gestión

4

ITINERARIO CREACIÓN
Espacio escénico aplicado

1

Prácticas en el teatro de Creación II

12

Voz aplicada_II_

3

Movimiento aplicado II creación

5

Dramaturgia_aplicada_II_creación

3

Optativa

3

ITINERARIO MUSICAL

Espacio escénico aplicado

1

Prácticas de interpretación en el teatro musical II

12

Voz aplicada_II_

2

Canto en el musical aplicado II

1

Coreografía Aplicada II

6

Dramaturgia_aplicada_II_musical

2

Optativa

3

ITINERARIO TEXTUAL
Prácticas-de-interpretación-en-el-teatro-textual II 12
Voz aplicada II textual

5

Movimiento aplicado II

4

Dramaturgia_aplicada_II_texto

1

Plástica aplicada II

1

Espacio escénico aplicado

1

Optativa

3

COMUNES CUARTO CURSO

Metodología de la Investigación

3

Trabajo fin de estudios (tfe)

TFE-manual-2019-2020.pdf

12

Prácticas Externas

10

TOTAL

60

CUATRO CURSOS ACADÉMICOS

240

12 noviembre, 2016
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Pruebas acceso

Para acceder a la enseñanzas de Arte Dramático en la ESAD de Murcia se ha de cumplir los siguientes requisitos: 1. Ser mayor de edad. 2. Estar en posesión del Título de Bachiller. En el caso de no tenerlo, existen dos vías para el acceso a los estudios de Arte Dramático: a) Haber superado la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años. b) Para los mayores de 18 años que no cumplan los requisitos anteriores, las Administraciones educativas habilitarán una prueba que acredite que el aspirante posee la madurez necesaria en relación con los objetivos del Bachillerato, así como los conocimientos, habilidades y aptitudes necesarias para cursar con aprovechamiento estas enseñanzas. La superación de esta prueba tendrá validez permanente para el acceso a las enseñanzas artísticas superiores en todo el Estado. Ver apartado NORMATIVA. Una vez superados estos requisitos, se podrá realizar la prueba de acceso específica para las especialidades de Dirección de Escena o de Interpretación. El objetivo de la misma es valorar la madurez, los conocimientos y las aptitudes de los aspirantes para cursar con aprovechamiento estas enseñanzas. El diseño, convocatoria, desarrollo y evaluación de dicha prueba es competencia de las Administraciones educativas, realizándose en una convocatoria anual en el mes de Junio-Julio. En caso de quedar plazas vacantes la convocatoria se extenderá hasta septiembre. La superación de la misma únicamente faculta para matricularse en el curso académico en el que ha sido convocada y para especialidad por la que se opta. ¿En qué consiste la prueba de acceso?  Ver video prueba de acceso  La prueba de acceso específica consta de una serie de ejercicios prácticos: 1º Ejercicio Analizar y comentar un texto teatral Es común a todos los aspirantes y consiste en un análisis de texto perteneciente a la  literatura dramática en castellano. El texto pertenecerá a una obra de estos autores: Ramón María del Valle Inclán, Federico García Lorca, Miguel Mihura, Antonio Buero Vallejo, Alfonso Sastre, Fernando Arrabal, José Ramón Fernández (Premio Nacional de Literatura dramática 2011), Angélica Lidell (Premio Nacional de Literatura dramática 2012), Juan Mayorga (Premio Nacional de Literatura dramática 2013).  En el análisis deberá referirse a elementos de contenido (tema, argumento, etc) y de forma (estructura, lenguaje, etc), atendiendo especialmente a los elementos específicos del género dramático y al contexto histórico, social y artístico de la obra. Se podrán plantear cuestiones sobre el teatro como género, sus manifestaciones y los autores más relevantes de su historia. El aspirante deberá cuidar especialmente la presentación, estructura y corrección ortográfica y gramatical de su ejercicio. Duración del ejercicio: 2 horas.  Este ejercicio tendrá lugar el 17 de junio de 2019. Se hará el llamamiento único a las 9:00 h en el aulario de la tercera planta de la ESAD de Murcia. Criterios de evaluación establecidos por el tribunal de Pruebas de acceso 2019:
  1. Mostrar claridad, corrección lingüística y orden en la exposición.
  2. Reconocer los elementos dramáticos del texto.
  3. Valorar los aspectos estéticos.
  4. Situar la obra y el autor en su contexto histórico.
  5. Mostrar capacidad de relación y síntesis en la exposición.
Se calificará de 0 a 10 y se superará con una puntuación  igual o superior a 5 teniendo carácter eliminatorio. Para elaborar la calificación se ponderará con un 70% la puntuación del análisis escrito y con un 30% la que se obtenga en las cuestiones teóricas que realice el tribunal. Constituirá el 50% de la nota final del proceso selectivo. Una vez superado este ejercicio tendrás que realizar pruebas diferentes según la especialidad que desees cursar. teatro foto    Si quieres estudiar Dirección escénica y Dramaturgia:

Deberás realizar otro Análisis de un texto teatral que propondrá el tribunal y en esta ocasión realizar una propuesta de escenificación del mismo.

El análisis incluirá un estudio de los personajes, la plasmación escénica se referirá a intención dramática, acciones y movimiento, bocetos de planta y alzado del espacio escénico, música y o efectos de sonido e iluminación.

Lee con atención el texto, imagina como te gustaría verlo sobre un escenario, lo que quieres expresar y narrar con imágenes, acciones y otros elementos plásticos.

Duración 2 horas. Se evaluará:
  • la capacidad de análisis y síntesis.
  • la creatividad.
  • la adecuación técnica.
Se calificará de 0 a 10 y se supera con una puntuación igual o superior a 5. Criterios de evaluación establecidos por el tribunal Acceso 2019-2020: 1. Analizar con claridad y orden el texto propuesto, tanto en su estructura como en su contenido. 2. Profundizar en el estudio y análisis de los personajes: conflicto, móviles, intencionalidad y acción dramática. 3. Establecer una lectura escénica del texto a través de las motivaciones personales que dicho texto provoca y del público (contexto social) al que potencialmente se dirige. 4. Adecuar, en conformidad con la lectura realizada, la traslación escénica del texto propuesto (espacio escénico y escenográfico, iluminación, vestuario, efectos sonoros, etc.), a través de pautas estéticas y estilísticas. 5. Idear la plasmación de la composición y del movimiento escénico, a través del tiempo y del espacio, de aquellos elementos que intervienen en una futura representación: actores-personajes, iluminación, sonido, espacio escénico, decorados, mobiliario, vestuario, etc. 6. Mostrar creatividad y originalidad en la propuesta y en la proyección escénica realizada. Web de interés Bibliografía básica ( podrás encontrar estos libros en bibliotecas o en red, están descatalogados)

395A1320 1Si quieres estudiar Interpretación:

Deberás realizar cuatro propuestas prácticas relacionadas con las áreas de expresión corporal, danza y/o movimiento, voz y/o canto e interpretación textual. ¡Nuevo! Prueba 2019 ÁREA DE DANZA Y EXPRESIÓN CORPORAL: El aspirante deberá preparar individualmente un ejercicio de danza y otro de expresión corporal con una duración máxima de dos minutos cada ejercicio. A criterio del tribunal se realizarán uno o los dos ejercicios:
  • Presentar una partitura de movimiento que incluya uno o varios de los cuatro elementos (tierra, agua, fuego y aire) en la que se desarrolle el carácter físico y gestual de uno o varios personajes. Dicha prueba tendrá una duración entre 1,5 minutos mínimo y 2 minutos como máximo.
  • Prueba de danza: realizar una coreografía utilizando uno o varios  estilo de danza (clásica, contemporánea, española o jazz).
Este área se evaluará de 0 a 10 en relación a los ejercicios presentados por cada aspirante.  PRUEBA DE CANTO ¡Nuevo! Prueba 2019
  • El aspirante tendrá que interpretar de memoria una canción de libre elección con acompañamiento musical.

El repertorio se extiende al musical alemán, el musical americano, la zarzuela, el género lírico, melódico y  pop.

El aspirante deberá acompañar su actuación con un pianista o guitarrista o, en su defecto, aportar la pista musical grabada. El tribunal pondrá a su disposición un piano y un equipo de sonido.

ÁREA DE INTERPRETACIÓN Consistirá en la realización por el aspirante de varias propuestas escénicas para valorar su expresividad y actitudes para la interpretación. Son válidos para la prueba de acceso curso 2019-2020 los textos: Relación de fragmentos (anexo I) Texto actrizTexto actor. Texto mixto Anexo II actores anexo II actrices  con textos obligatorios para el ejercicio de la prueba de interpretación. Deberás estudiar uno de memoria para presentarlo ante el tribunal. El otro es de libre elección, aunque si lo deseas, puede ser también de los propuestos para ésta u otras convocatorias. Se evaluarán las capacidades expresivas y corporales del candidato.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTABLECIDOS POR EL TRIBUNAL DE LA PRUEBA 2019-2020

Se calificará  de 0 a 10 y se superará con una puntuación igual o superior a 5. Constituirá el 50% de la nota final del proceso selectivo.

CRITERIOS GENERALES DEL EJERCICIO PRÁCTICO COMÚN A TODAS LAS ÁREAS 1. Preparación de la prueba. 2. Disposición ante el trabajo y concentración. 3. Capacidad de adaptación y resolución ante las propuestas indicadas. 4. Actitud general. CRITERIOS ESPECÍFICOS DEL EJERCICIO PRÁCTICO La prueba se puntuará de 0 a 10. Constituirá el 50% de la nota final del proceso selectivo. ÁREA DE CUERPO DANZA Y  EXPRESIÓN CORPORAL
  1. Expresión y organicidad
  2. Técnica
  3. Creación y composición
  4. Ritmo y musicalidad
ÁREA DE INTERPRETACIÓN
  1. Imaginación
  2. Memorización
  3. Concentración
  4. Relajación
  5. Creatividad
ÁREA DE VOZ Y LENGUAJE VOZ HABLADA
  • Dicción
  • Calidad de la emisión vocal
  • Expresividad vocal
CANTO Y MÚSICA
  • Afinación
  • Ritmo
  • Expresividad musical
  • Memorización
Materiales necesarios para la realización del segundo ejercicio que debe aportar el aspirante: PRUEBA DE DANZA Y EXPRESIÓN CORPORAL
  • Ropa cómoda
  • Audios
PRUEBA DE INTERPRETACIÓN
  • Vestuario
  • Objetos y materiales que necesiten
  • Una copia del texto para entregar al tribunal si no figura entre los recomendados.
PRUEBA DE CANTO
  • Audio (pista musical grabada) o bien acompañante instrumental.

11 noviembre, 2016

Prácticas Externas

Las prácticas externas son una buena oportunidad para que el alumno desarrolle sus habilidades en un ambiente profesional y le ayude a introducirse en el mundo laboral. El listado de empresas 2019-2020 que colabora con la ESAD es extenso y se adapta a las necesidades de cada alumno y a su itinerario correspondiente.

La presencialidad del alumno en las prácticas externas dependerá del carácter de las prácticas asignadas. De las 280 horas correspondientes a la asignatura, podemos establecer 2 créditos de media para tutorías y memoria (56 horas) y 8 créditos para el desarrollo de las prácticas (224 horas). Con una presencialidad del 60%, el alumno debería cumplir 134 horas de prácticas presenciales y 90 horas de trabajo individual. 

La coordinadora PEX del curso 2019-20 es Elvira Carrión que pertenece al Departamento de Cuerpo. su horario de atención es los miércoles de 10:30 a 12:30 y viernes de 9:30 a 10:30  para concertar cita previa escribe al email practicas.externas@esadmurcia.es

Documentos de interés:

Las prácticas externas son una buena oportunidad para que el alumno desarrolle sus habilidades en un ambiente profesional y le ayude a introducirse en el mundo laboral. El listado de empresas 2019-2020 que colabora con la ESAD es extenso y se adapta a las necesidades de cada alumno y a su itinerario correspondiente.

1 febrero, 2015

Convivencia

La razón de ser de todo centro académico son sus alumnos, en la Esad de Murcia trabajamos por mejorar cada día, conscientes de que nuestros estudiantes son nuestro mayor activo. Desde sus orígenes la Escuela Superior de Arte Dramático de  Murcia tiene como primer objetivo el desarrollo íntegro de cada uno de sus estudiantes favoreciendo así su formación como profesionales y artistas.  Reconocemos la diferencia como parte insustituible de la creación artística, como  forma original e individualizada de estar en el mundo y ofrecer a los otros una expresión genuina y auténtica. 

 Cuidamos de su formación desde el ingreso en el centro y sus primeras actividades formativas hasta la inserción laboral mediante prácticas externas que permitan a nuestros estudiantes tener una experiencia en el mercado profesional en diversos ámbitos antes de acabar sus estudios en nuestro centro. 

    Promovemos metodologías creativas, para aprender y enseñar desde la  valoración del otro con sus limitaciones y potencialidades. Para la Esad de Murcia  cada estudiante es único, tenemos presente los diferentes ritmos de aprendizaje y  promovemos un clima afectivo y emocional como condición fundamental para que los  estudiantes construyan su aprendizaje, disfruten y participen plenamente de su  desarrollo como personas, artistas y profesionales de las artes escénicas.

 Convivencia plan de convivencia 19-20

     La relación entre las personas que forman la ESAD de Murcia están basadas en el respeto, en la aceptación y en la tolerancia. La amabilidad en el trato y una actitud positiva y entusiasta hacia el trabajo y el aprendizaje son las bases sobre las procuramos cada día desarrollar nuestra actividad.

     El trabajo en equipo y la colaboración entre iguales están basadas en la confianza mutua y en la firme creencia de que el tesón, el compromiso y el esfuerzo compartido son los ingredientes indispensables para conseguir objetivos comunes.

  Valores

Los valores son los principios básicos en la vida de las personas y en las comunidades, funcionan como brújulas o linternas que nos orientan y nos ayudan a cumplir con nuestras aspiraciones e intereses. En la Esad de Murcia educamos en valores democráticos, tenemos presentes los derechos y libertades fundamentales de las personas, la justicia, la igualdad de oportunidades y la diversidad.

En valores éticos como el respeto, la veracidad, el compromiso, la responsabilidad, la ayuda y la cooperación. En valores sociales como la igualdad, la paz, la libertad y el ecologismo y en valores universales como son el multiculturalismo y la tolerancia. 

Queremos que nuestros alumnos se desarrollen plenamente como personas y como artistas conscientes de la función social que deben tener en un mundo en constante cambio, con grandes dificultades de toda índole, y que exige de los ciudadanos fuertes convicciones, capacidad de reflexión, conciencia crítica y una gran dosis de coraje y entusiasmo.

convivencia1En la Escuela Superior de Arte Dramático de Murcia trabajamos para conseguir un clima de respeto, confianza y diálogo. En un centro donde conviven casi trescientas personas es imprescindible organizar la convivencia en torno a unas normas que, respetadas por todos, permitan establecer un marco de responsabilidad y compromiso con el trabajo de todos. Las normas de convivencia del Centro definen las características de las conductas que deben promoverse para lograr:
  1. El crecimiento integral de la persona.
  2. Los fines educativos del Centro y del Proyecto Educativo del Centro.
  3. El desarrollo de la Comunidad Educativa.
  4. Un buen ambiente educativo y de relación en el Centro.
  5. El respeto a los derechos de todas las personas que participan en la acción educativa.convivencia2
Nuestras Normas de convivencia y conducta se basan en el Decreto 16/2016, de 9 de marzo, por el que se establecen las normas de convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Reglamento régimen_interior_esadmurcia_18-19 Plan para la mejora de la Convivencia escolar elaborado por la Consejería de Educación y Universidades. CONSEJO ESCOLAR El artículo 127 de la LOMCE queda redactado de la siguiente manera:

Artículo 127. Competencias del Consejo Escolar. El Consejo Escolar del centro tendrá las siguientes competencias: a) Evaluar los proyectos y las normas a los que se refiere el Capítulo II del Título V de la presente Ley orgánica. b) Evaluar la programación general anual del centro, sin perjuicio de las competencias del Claustro del profesorado, en relación con la planificación y organización docente. c) Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados por los candidatos. d) Participar en la selección del director del centro, en los términos que la presente Ley Orgánica establece. Ser informado del nombramiento y cese de los demás miembros del equipo directivo. En su caso, previo acuerdo de sus miembros, adoptado por mayoría de dos tercios, proponer la revocación del nombramiento del director. e) Informar sobre la admisión de alumnos y alumnas, con sujeción a lo establecido en esta Ley Orgánica y disposiciones que la desarrollen. f) Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y velar por que se atengan a la normativa vigente. Cuando las medidas disciplinarias adoptadas por el director correspondan a conductas del alumnado que perjudiquen gravemente la convivencia del centro, el Consejo Escolar, a instancia de padres, madres o tutores legales, podrá revisar la decisión adoptada y proponer, en su caso, las medidas oportunas. g) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro, la igualdad entre hombres y mujeres, la igualdad de trato y la no discriminación por las causas a que se refiere el artículo 84.3 de la presente Ley Orgánica, la resolución pacífica de conflictos, y la prevención de la violencia de género. h) Promover la conservación y renovación de las instalaciones y del equipo escolar e informar la obtención de recursos complementarios, de acuerdo con lo establecido en el artículo 122.3. i) Informar las directrices para la colaboración, con fines educativos y culturales, con las Administraciones locales, con otros centros, entidades y organismos. j) Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el centro. k) Elaborar propuestas e informes, a iniciativa propia o a petición de la Administración competente, sobre el funcionamiento del centro y la mejora de la calidad de la gestión, así como sobre aquellos otros aspectos relacionados con la calidad de la misma. l) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administración educativa.


NOTICIAS

13 diciembre, 2019

¡Hemos obtenido el Sello de Excelencia Educativa!

Publicada la Resolución de 28 de noviembre de 2019, de la Dirección General de Evaluación Educativa y Formación Profesional por la que se
conceden los Sellos “Red de Centros de Excelencia Educativa
Región de Murcia”, “Centro de Calidad Educativa Región de
Murcia” y “Centro con Compromiso de Calidad en los Servicios”.

La ESAD de Murcia se reconoce como perteneciente a la Red de Centros de Excelencia Educativa de la Región de Murcia. Desde 2014 trabajamos en el programa CAF de educación, desarrollando varios cursos y acciones sobre la calidad en la gestión del centro.

9 diciembre, 2019

Estancia Erasmus

Carmen Iglesias profesora de Canto en la ESMAE

La profesora Carmen Iglesias desarrolló una estancia Erasmus en la Escuela Superior de Música y Artes Escénicas de Oporto el 18 y 19 de noviembre.

2 diciembre, 2019

Jose Luis Bancalero artista invitado en Belter Souls

El alumno, que cursa actualmente tercero de Interpretación musical, participará próximamente en dos conciertos junto a esta formación murciana con su espectáculo Joyful! El primero de ellos en el Teatro Principal de Alicante el 18 de diciembre, y en la Plaza de Toros de las Ventas de Madrid el día 28.

La compañía murciana Belter Souls en Joyful!

Belter Souls es una compañía de música y artes escénicas en la que son partícipes varios alumnos y exalumnos de ESAD Murcia. Actualmente están en la compañía: Jose de la Vega, Carolina Reymundo, Patricia Serradell, Celia Gambín, Ana Isabel Esteban, Manuel Navarro, Pepe Alacid y otros egresados que han formado parte de la compañía en el pasado como María José Arcas, Oscar Albert y Esther Santaella.

Dirigida por el músico Pablo Torres formado en el Liceo de Barcelona en piano y varias disciplinas de música contemporánea, la compañía Belter Souls, con tan solo cuatro años de vida, está alcanzando un gran éxito tanto de la crítica como del público. Más información en su web: http://www.beltersouls.es


NOTICIAS

13 diciembre, 2019

¡Hemos obtenido el Sello de Excelencia Educativa!

Publicada la Resolución de 28 de noviembre de 2019, de la Dirección General de Evaluación Educativa y Formación Profesional por la que se
conceden los Sellos “Red de Centros de Excelencia Educativa
Región de Murcia”, “Centro de Calidad Educativa Región de
Murcia” y “Centro con Compromiso de Calidad en los Servicios”.

La ESAD de Murcia se reconoce como perteneciente a la Red de Centros de Excelencia Educativa de la Región de Murcia. Desde 2014 trabajamos en el programa CAF de educación, desarrollando varios cursos y acciones sobre la calidad en la gestión del centro.

9 diciembre, 2019

Estancia Erasmus

Carmen Iglesias profesora de Canto en la ESMAE

La profesora Carmen Iglesias desarrolló una estancia Erasmus en la Escuela Superior de Música y Artes Escénicas de Oporto el 18 y 19 de noviembre.

2 diciembre, 2019

Jose Luis Bancalero artista invitado en Belter Souls

El alumno, que cursa actualmente tercero de Interpretación musical, participará próximamente en dos conciertos junto a esta formación murciana con su espectáculo Joyful! El primero de ellos en el Teatro Principal de Alicante el 18 de diciembre, y en la Plaza de Toros de las Ventas de Madrid el día 28.

La compañía murciana Belter Souls en Joyful!

Belter Souls es una compañía de música y artes escénicas en la que son partícipes varios alumnos y exalumnos de ESAD Murcia. Actualmente están en la compañía: Jose de la Vega, Carolina Reymundo, Patricia Serradell, Celia Gambín, Ana Isabel Esteban, Manuel Navarro, Pepe Alacid y otros egresados que han formado parte de la compañía en el pasado como María José Arcas, Oscar Albert y Esther Santaella.

Dirigida por el músico Pablo Torres formado en el Liceo de Barcelona en piano y varias disciplinas de música contemporánea, la compañía Belter Souls, con tan solo cuatro años de vida, está alcanzando un gran éxito tanto de la crítica como del público. Más información en su web: http://www.beltersouls.es


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