3 febrero, 2015

El taller de 4º curso de Creación se presentará en La Conservera

 ¡Atención! No quedan localidades para las representaciones en la Consevera.

La obra lleva por título ‘Mientras la caja no se abra, el gato estará muerto y vivo".

Se ha presentado a los medios de comunicación la colaboración entre la Escuela Superior de Arte Dramático de Murcia (ESAD) centro que depende de la Consejería de Educación, Cultura y Universidades, con la Consejería de Economía y Hacienda a través del ICAA.

Las representaciones de ‘Mientras la caja no se abra, el gato estará muerto y vivo’, se realizarán del 10 al 14 de febrero y la entrada es gratuita.

La Consejería de Economía y Hacienda pone a disposición del centro un autobús en el que se iniciará la obra.

El montaje, que el martes día dos presentaron la directora general del Instituto de las Industrias Culturales y de las Artes, Marta López-Briones, y la directora de la ESAD, Sonia Murcia, está dirigido por la profesora Concha Esteve, y se representará del 10 al 14 de febrero en el centro La Conservera de Ceutí a partir de las 18:30 horas.

Así informa el periódico la Verdad de este evento:

López-Briones declaró que «este es un nuevo ejemplo de la colaboración entre la Consejería de Educación y Cultura y un centro de enseñanzas artísticas, en este caso la Escuela Superior de Arte Dramático. Unas actividades en las que se pone a disposición de los centros y de sus alumnos todos los recursos necesarios, y con las que se sigue apoyando a los jóvenes creadores para que muestren al público su talento y dar así una mayor visibilidad a sus propuestas creativas».

Las ocho alumnas de 4º curso de Teatro de Creación orientarán este taller hacia la investigación del Teatro Documento y el Teatro Político, y ellas mismas explicaron que, desde una perspectiva, documental quieren hablar sobre lo que en nuestra sociedad se sitúa al otro lado (la marginación social, la locura, la vejez, las enfermedades y trastornos mentales, la discapacidad, etc).

A través de este taller, en el que participarán los profesores de la ESAD Luisma Soriano, Aurelio Rodríguez, Gemma Lezáun, Paco Maciá y Concha Esteve, las jóvenes actrices tratarán de descubrir cómo el arte ayuda a la visibilidad de esas realidades, a las que se acercaron a través de varios testimonios recopilados.

Tras la búsqueda de un espacio no teatral que ampliará la idea de no ficción, las alumnas presentarán el resultado de su taller en La Conservera, bajo la dirección de Concha Esteve y con Gelen Martín, Theor Román y Mercedes Ibernón como ayudantes de dirección.

La entrada a las representaciones, que tendrán lugar en el Espacio 2 de La Conservera, es gratuita y las protagonistas serán las jóvenes Airam Hernández, Manila Valero, Andrea Martínez, Irene Luna, Iris Gutiérrez, María Luisa Tárraga, María Jesús Oporto y Sara Ruiz.

2 febrero, 2015

Michael Betteridge nos visita

El compositor británico impartirá una sesión magistral el próximo miércoles 4 de febrero, con el siguiente programa:

  • A las 16:00 se hará una charla del compositor, donde hablará de su obra, de su carrera y de su faceta de compositor para el musical. Debate y preguntas por parte de los alumnos.
  • A las 17:00 se va a trabajar con dos alumnas su obra “ Table for One “ de su musical " Indigestion. “
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2 febrero, 2015

Estreno de Romeo taller de 4º curso de textual

El texto de W. Shakespeare Romeo y Julieta ha sido versionado por Julio Salvatierra Cuenca. Los alumnos de 4º curso de Interpretación Textual representarán esta obra que nos cuenta la tragedia desde la visión particular de la familia Montesco. Dirige Vicente Rodado. Las funciones serán el día 4 de febreo a las 20 horas. El día 5 de febrero a las 12:00 y a las 20:00h. El 6 de febrero a lsa 18:30 y a las 20:30horas en el teatro de la ESAD.  Entrada libre hasta completar aforo.

1 febrero, 2015

Convivencia

La razón de ser de todo centro académico son sus alumnos, en la Esad de Murcia trabajamos por mejorar cada día, conscientes de que nuestros estudiantes son nuestro mayor activo. Desde sus orígenes la Escuela Superior de Arte Dramático de  Murcia tiene como primer objetivo el desarrollo íntegro de cada uno de sus estudiantes favoreciendo así su formación como profesionales y artistas.  Reconocemos la diferencia como parte insustituible de la creación artística, como  forma original e individualizada de estar en el mundo y ofrecer a los otros una expresión genuina y auténtica. 

 Cuidamos de su formación desde el ingreso en el centro y sus primeras actividades formativas hasta la inserción laboral mediante prácticas externas que permitan a nuestros estudiantes tener una experiencia en el mercado profesional en diversos ámbitos antes de acabar sus estudios en nuestro centro. 

    Promovemos metodologías creativas, para aprender y enseñar desde la  valoración del otro con sus limitaciones y potencialidades. Para la Esad de Murcia  cada estudiante es único, tenemos presente los diferentes ritmos de aprendizaje y  promovemos un clima afectivo y emocional como condición fundamental para que los  estudiantes construyan su aprendizaje, disfruten y participen plenamente de su  desarrollo como personas, artistas y profesionales de las artes escénicas.

 Convivencia plan de convivencia 19-20

     La relación entre las personas que forman la ESAD de Murcia están basadas en el respeto, en la aceptación y en la tolerancia. La amabilidad en el trato y una actitud positiva y entusiasta hacia el trabajo y el aprendizaje son las bases sobre las procuramos cada día desarrollar nuestra actividad.

     El trabajo en equipo y la colaboración entre iguales están basadas en la confianza mutua y en la firme creencia de que el tesón, el compromiso y el esfuerzo compartido son los ingredientes indispensables para conseguir objetivos comunes.

  Valores

Los valores son los principios básicos en la vida de las personas y en las comunidades, funcionan como brújulas o linternas que nos orientan y nos ayudan a cumplir con nuestras aspiraciones e intereses. En la Esad de Murcia educamos en valores democráticos, tenemos presentes los derechos y libertades fundamentales de las personas, la justicia, la igualdad de oportunidades y la diversidad.

En valores éticos como el respeto, la veracidad, el compromiso, la responsabilidad, la ayuda y la cooperación. En valores sociales como la igualdad, la paz, la libertad y el ecologismo y en valores universales como son el multiculturalismo y la tolerancia. 

Queremos que nuestros alumnos se desarrollen plenamente como personas y como artistas conscientes de la función social que deben tener en un mundo en constante cambio, con grandes dificultades de toda índole, y que exige de los ciudadanos fuertes convicciones, capacidad de reflexión, conciencia crítica y una gran dosis de coraje y entusiasmo.

convivencia1En la Escuela Superior de Arte Dramático de Murcia trabajamos para conseguir un clima de respeto, confianza y diálogo. En un centro donde conviven casi trescientas personas es imprescindible organizar la convivencia en torno a unas normas que, respetadas por todos, permitan establecer un marco de responsabilidad y compromiso con el trabajo de todos. Las normas de convivencia del Centro definen las características de las conductas que deben promoverse para lograr:
  1. El crecimiento integral de la persona.
  2. Los fines educativos del Centro y del Proyecto Educativo del Centro.
  3. El desarrollo de la Comunidad Educativa.
  4. Un buen ambiente educativo y de relación en el Centro.
  5. El respeto a los derechos de todas las personas que participan en la acción educativa.convivencia2
Nuestras Normas de convivencia y conducta se basan en el Decreto 16/2016, de 9 de marzo, por el que se establecen las normas de convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Reglamento régimen_interior_esadmurcia_18-19 Plan para la mejora de la Convivencia escolar elaborado por la Consejería de Educación y Universidades. CONSEJO ESCOLAR El artículo 127 de la LOMCE queda redactado de la siguiente manera:

Artículo 127. Competencias del Consejo Escolar. El Consejo Escolar del centro tendrá las siguientes competencias: a) Evaluar los proyectos y las normas a los que se refiere el Capítulo II del Título V de la presente Ley orgánica. b) Evaluar la programación general anual del centro, sin perjuicio de las competencias del Claustro del profesorado, en relación con la planificación y organización docente. c) Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados por los candidatos. d) Participar en la selección del director del centro, en los términos que la presente Ley Orgánica establece. Ser informado del nombramiento y cese de los demás miembros del equipo directivo. En su caso, previo acuerdo de sus miembros, adoptado por mayoría de dos tercios, proponer la revocación del nombramiento del director. e) Informar sobre la admisión de alumnos y alumnas, con sujeción a lo establecido en esta Ley Orgánica y disposiciones que la desarrollen. f) Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y velar por que se atengan a la normativa vigente. Cuando las medidas disciplinarias adoptadas por el director correspondan a conductas del alumnado que perjudiquen gravemente la convivencia del centro, el Consejo Escolar, a instancia de padres, madres o tutores legales, podrá revisar la decisión adoptada y proponer, en su caso, las medidas oportunas. g) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro, la igualdad entre hombres y mujeres, la igualdad de trato y la no discriminación por las causas a que se refiere el artículo 84.3 de la presente Ley Orgánica, la resolución pacífica de conflictos, y la prevención de la violencia de género. h) Promover la conservación y renovación de las instalaciones y del equipo escolar e informar la obtención de recursos complementarios, de acuerdo con lo establecido en el artículo 122.3. i) Informar las directrices para la colaboración, con fines educativos y culturales, con las Administraciones locales, con otros centros, entidades y organismos. j) Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el centro. k) Elaborar propuestas e informes, a iniciativa propia o a petición de la Administración competente, sobre el funcionamiento del centro y la mejora de la calidad de la gestión, así como sobre aquellos otros aspectos relacionados con la calidad de la misma. l) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administración educativa.